三鷹中原幼稚園

思いやりあるあたたかい環境で子どもたちの個性を育てる

「おはよう！」元気に手と手を合わせる子どもと先生の微笑ましい姿と、ミントグリーンとベージュのおしゃれな園舎が相まって、柔らかくあたたかい雰囲気を醸し出しています。
アニミズムと４スタンス理論に基づいた教育で、子どもたちは個性豊かに心と体を育み、喜びや楽しみを見出す力も身に着けていきます。

Education Story

思いやりと優しさ、共感する力を育む
一人ひとりを尊重する新しい価値観の幼稚園

「足元の悪い中、ありがとうございます」頭を下げて出迎えてくれた島田園長先生。園が取り組む教育について、紙に文字や図を書きこんで熱心に説明してくれ、こちらの理解があっていると「その通りです」と笑顔で肯定してくれます。

モノにも自分と同じように命が宿るというアニミズム思想を取り入れた教育を、前園長である父親から受け継いだ園長先生は、アニミズムがもたらす良い影響を実感し、幼稚園の理念の軸として定着させたいと話します。

「アニミズムとは相手の気持ちに共感すること・思いやることです。できる・できないよりも一人ひとりの気持ちに寄り添う保育は、大人の世界で見られる減点主義の相対評価で統制を図ることとは、対極にあると言えるかもしれません」

「一人ひとりを尊重する新しい価値観の幼稚園を作っていきたい」と落ち着いた物腰で語る
園長先生ですが、かつては幼稚園経営や人間関係に苦労し傷つき、落ち込んだ時期もあったといいます。

周囲の温かい支えのおかげで数々の困難を乗り越えてきたからこそ、多様な意見や背景を持つ他者を受け入れ、手と手を取り合うことの大切さを知っています。

「頑張っていない人なんていない。今、生きているだけで尊い」ということを、三鷹中原幼稚園に関わる全ての人に伝えたい。それが園長先生の願いなのです。

アニミズム教育と４スタンス理論で
その子らしさを伸ばし自信につなげていく

三鷹中原幼稚園は、アニミズム教育と４スタンス理論で健やかな心と体を育んでいます。

アニミズム教育では、モノを擬人化し「くん」「ちゃん」をつけて呼ぶことで、モノも人も同じように慈しみ大切にできるようになります。

子どもだけでなく先生にとっても、アミニズム教育は子どもの心に寄り添い、子どもに心を開いてもらう大きな助けになっています。

誰かに手を出してしまった子がいたら、先生は「お手てくんったら」というように、その子の「手」に対して注意します。すると、子どもは客観的に自分がしてしまったことを受け止め、素直に次はどうしたらいいかを考えて受け入れられると言います。

一方、４スタンス理論は、生まれながらにして身体の使い方が４つのタイプに分かれているといった理論で、保育の中で身体を豊かに使うお約束を学ぶと同時に、軸のある安定した動きと体幹の使い方を遊びながらいつのまにか会得していきます。

「苦手な運動や動作があるとしたら、それは自分のタイプに合っていないだけなんです。自分のやりやすい方法がちゃんとあるんだよ、誰かと一緒じゃなくてもいいんだよ、と導いていくのがこの教育の本質なんです」

縄跳び一つをとっても、タイプによってフォームが異なります。体にもそれぞれ個性があって、人と違って当たり前。ありのままの自分で試行錯誤することを導くのが大切です。

Work Image

三鷹中原幼稚園の先生は子どもたちとのスキンシップを大切にしています。頬と頬を寄せたり、髪をくしゃくしゃと触ったり、くすぐり合ったり。子どもたちが先生を取り囲んで覆いかぶさったりする光景もよく見られると言います。

1年目の先生はまず副担任になり、先輩から知識や理論を学んでいきます。年に数回、担任の先生と役割を交換し、自分の力を試し次につなげていくことができるなど、無理なくステップアップできる環境が整っています。

4年目の先生は、最初の頃はアニミズムの感覚がなかなか掴めず、悪戦苦闘することもあったと話してくれました。

「廊下を走る子どもたちを見て、足くん？床ちゃん？どちらを擬人化したらいいのだろうと悩むこともありました。先輩たちの声掛けを真似ることから始め、段々とコツを掴んでいきました」

三鷹中原幼稚園の先生たちの「あるある」は、大人同士でも擬人化の習慣が抜けないこと。
ぬいぐるみを手にして擬人化して会話する先生たちの姿を、園長先生は穏やかな笑顔で見つめています。